Desinformation am Beispiel Framing

Die Teilnehmenden arbeiten in Teams und wählen für die weitere Bearbeitung eines der Beispiele für Framing aus. Dabei können sie zwischen Text, Bild und Audio wählen.
Gemeinsam schauen sie sich die Beispiele an und diskutieren, welche Mittel eingesetzt wurden, um im jeweiligen Fall den Inhalt und die Wahrnehmung zu verändern.
Auf Basis der Beispiele erstellen die Teams ein eigenes Werk und verändern dieses, um unterschiedliche Perspektiven und Reaktionen zu erzeugen.
Dazu entwerfen sie ein Drehbuch, in dem sie zuerst ein Motiv oder eine Geschichte planen. Im nächsten Schritt überlegen sie gemeinsam, wie sie diese Information verändern kann und setzen dies entsprechend um.

Beispiele:
A. Text zu Lina Mertens
Der Text wurde mit Chat GPT erstellt und ist an die Person Greta Thunberg angelehnt. In den drei Variante wird Lina Mertens (fiktive Person) aus verschiedenen Blickwinkeln beschrieben und erzeugt bei den Leser*innen unterschiedliche Bilder der Person. Die Teams analysieren die Texte analysieren die Texte und erstellen eigene Fassungen. Nutzen Sie dazu unseren KI-Experimentierbaukasten https://chat.ki-entdecken.de.

B. Das Bild von „rennenden Menschen am Strand“
Das Bild von „rennenden Menschen am Strand“ wurde mit bildgenerierender KI erstellt und lebt von verschiedenen Hintergründen, Farben und Filtern beziehungsweise den jeweiligen Bildbeschreibungen. Die einzelnen Bildelemente werden geliefert, so dass die Teams neben der Analyse selbst mit dem Material experimentieren können.

C. Die Audioaufnahme zu Europa
Das Beispiel der Audioaufnahme zeigt, wie Sprache, Ton und Musik eine Nachricht verändern können. Auf Basis des Audioscrips können die Jugendlichen mithilfe eines Smartphones oder Tablets auch eigene Fassungen erstellen oder eigene Nachrichten als Audio aufnehmen und analysieren.

Hinweis: Auf Anfrage können für die Nutzung von Chat GPT kostenlos anonymisierte Zugänge für die Schüler*innen zur Verfügung gestellt werden.

Für die Auswertung der Ergebnisse sollte ausreichend Zeit eingeplant werden.
Reihum stellen die Teams ihre Ergebnisse vorerst kommentarlos vor. Der Rest der Klasse ordnet das Ergebnis inhaltlich ein und benennt die unterschiedlichen „frames“ die eingesetzt wurden. Diese werden dann von den jeweiligen Gruppen kommentiert.

Fragen Sie zum Abschluss, wie die Jugendlichen aufgrund ihrer Erfahrungen über das Thema Framing denken und werten Sie gemeinsam in einer Diskussion das Thema Desinformation aus.