Odgovornost

Vrijeme čitanja: minute

Sposobnost komuniciranja i svijest o posljedicama | 10-12 godina | 120 minuta

Jesam li na internetu autentičan?

Slijedeći izjavu Oscara Wildea „Maska nam govori više od lica“, djeca se bave komunikativnim ponašanjima na internetu i u stvarnom svijetu.

Na temelju primjera iz chata, djeca promišljaju utjecaj interneta na individualnu komunikaciju. U scenskoj igri s maskama oni se bave svojim osobnim stavom i svoje spoznaje prenose na digitalnu komunikaciju. Na temelju toga razvija se takozvana netiketa, važna pravila ponašanja na internetu.

Cilj projekta je da djeca razviju sposobnost promišljanja svog komunikacijskog ponašanja na internetu. Zajedničko zamišljanje uloga treba osvijestiti da internet kao zamišljena maska može brzo dovesti do zanemarivanja općih pravila ponašanja kad se nalaze na internetu. Analiza primjera iz chata i rasprava netikete potiče propitivanje vlastitog i tuđeg komunikacijskog ponašanja te jača sposobnost kritičkog promišljanja.

Djeca

znaju kako djeluju jezične izjave

zajedno raspravljaju i reguliraju konfliktne situacije

postavljaju se u različite uloge i preuzimaju njihova gledišta

razvijaju i evaluiraju zajednička pravila ponašanja pri komuniciranju.

Djeca

analiziraju internetsku komunikacijsku drugih i kritički je vrednuju

Djeca

promatraju, promišljaju i konstruktivno raspravljaju vlastiti i tuđi način komuniciranja

suosjećajni su i preuzimaju ulogu svog sugovornika.

Djeca

prepoznaju da čak i digitalna komunikacija mora ispuniti moralne i socijalne standarde.

Tijek projekta

Na početku projekta uspostavlja se vezu s proslavom karnevaloma ili noći vještica. Djeca pričaju o tome kako se vole kostimirati. Kostimi se dokumentiraju s opisima uobičajnih rituala ponašanja na takvim proslavama. Djeca zatim razmišljaju koliko je njihovo ponašanje na takvim proslavama uobičajno čim obuku dotični kostim. Na kraju ove faze sudionici spoznaju da nošenje maske ili samu masku utječe na vlastito ponašanje.

Postignute rezultate djeca prenose na ponašanje pri komuniciranju putem digitalnih medija. Analiziraju primjere iz chata i razmišljaju o tamošnjim oblicima komuniciranja. Da bi se olakšala adaptacija vlastitog ponašanja, scensko se igranje uloga odvija uz pomoć maski i scenarija konflikata. Djeca prepoznaju da se drugačije ponašaju kad nose maske i to znanje prenose na situacije kad su na internetu. Na kraju razvijaju razvijaju netiketu, važna pravila ponašanja za komuniciranje na internetu.

Djeca sjede kako bi imala dobar pogled na prezentaciju na zidu. Na sjedalu su različite maske (maske vještice, gusara, itd.). One služe kao tihi impuls. Djeca povezuju karneval ili noć vještica. Zatim opisuju vlastite kostime koje za tu priliku vole nositi. Opis kostima se pismeno zabilježi na ploči.

Osiguranje rezultata: kartice s riječima
Interakcija: plenum

U drugoj fazi djeci se da tri do pet riječi na kojima bilježe tipično ponašanje u kombinaciji s dotičnim kostimom (opis jednog ponašanja po kartici). Kartice se svrstavaju na pločama na prezentaciju. Potom razmišljaju o tome u kojoj mjeri su prihvatili takvo ponašanje dok bili kostimirani. Djeca izvlače prvi zaključak: kostimiranje - ili u ovom slučaju maska - nije samo vanjsko prerušavanje, već utječe i na ponašanje.

Osiguranje rezultata: kartice s riječima
Interakcija: individualni rad, plenum

Kako se djeca i adolescenti ponašaju na internetu, npr. u chatu, ovdje promišljaju na primjerima razgovora s chata (vidi poveznice). Analiziraju ih i razmišljaju o ponašanju pri komuniciranju. U središtu je razmatranje hoće li se dotične osobe ponašati na taj način i u stvarnom svijetu.

Osiguranje rezultata: rasprava
Interakcija: rad u grupi, plenum

Kao dio scenske igre (napomena: raspodjela uloga treba biti slučajna), djeca sada istražuju osobine vlastitog načina komuniciranja sa i bez maske. Za to im podijele odgovarajuće maske (vidi daljnje poveznice), kao i kartice sa zadacima. Mogući zadaci:
- pohvali svog sugovornika
- odaj sugovorniku neku tajnu
- pokušaj svom sugovorniku prodati nešto izmišljeno za istinu
- reci svom sugovorniku: [ovdje navedite neku negativnu izjavu]
- itd.
Djeca uče da je prag inhibicije niži kada nose masku i kad se iza nje mogu sakriti. Ona djecu stavlja u položaj anonimnosti i daje im veću sigurnost pri komuniciranju. Preneseno na situacije na internetu prostorna udaljenost (nema izravnog sugovornika) dovodi do toga da smo na internetu „hrabriji“, ali i govorimo nepromišljeno.

Nakon scenske realizacije svi ponovno sjede zajedno. U sklopu ankete svoje nalaze vizualiziraju grafički na ploči za prezentaciju:
- djeca su samosvjesnija s maskom
- djeca su iskrenija s maskom.
- djeca se s maskom izražavaju nepromišljenije
- djeca imaju niži prag inhibicije
- itd.
Kod analogije komunikacije pomoću digitalnih medija djeca shvaćaju da navodna anonimnost i skrivanje iza zaslona na internetu funkcioniraju kao vrsta maske. Zajedno se razmatra kako se nositi s time i koliko je važno ravnopravno provesti pravednu i otvorenu komunikaciju bez maske.

Osiguranje rezultata: Rasprava, grafika
Interakcija: rad u grupi, plenum

Djeca osim toga mogu izvući smislene obrasce ponašanja pri komuniciranju na digitalnim medijima i to usvojiti u obliku netikete (kao poster).

Projekt bi trebao senzibilizirati oko općeg ponašanja na internetu. Osim komunikacije mogu se obraditi teme kao što su zaštita podataka, privatnost, obmana, kleveta,itd. Kao temelj mogu poslužiti izjave djece iz faze 4.

Čitati dalje

Na internetu se često igrnoriraju standardi i vrijednosti kako poznajemo i poštujemo izvan interneta. Moja odgovornost na internetu?!

Mobbing na internetu postalo je važno pitanje u školi i obitelji jer je time pogođen sve veći broj djece i adolescenata. Kada se radi o mobbingu na internetu?

Govor mržnje na internetu

Podijeli članak

Proslijedi članak jednim klikom!

Podijeli

Odgovornost

Cilj

Stručna i metodska kompetencija

Kompetencija aktivnosti i postupanja

Socijalno-komunikacijska kompetencija

Osobna kompetencija

Podijeli članak