Projekt mający na celu poszerzanie możliwości kształcenia się i tworzenia równych szans w zdobywaniu edukacji. W ramach projektu dzieci dwa razy w tygodniu brały udział w godzinnych zajęciach specjalnych i treningu piłki nożnej. Na zajęciach zdobywały wiedzę przekazywaną za pomocą mediów cyfrowych. Wszystkie tematy skupione były wokół piłki nożnej. W ramach zajęć z matematyki dzieci analizowały na przykład statystyki związane z piłką nożną.

W ramach tego projektu polska i niemiecka młodzież podjęła refleksję nad tym, w jaki sposób korzysta z mediów cyfrowych. Projekt składał się z tygodniowego warsztatu, w ramach którego młodzi ludzie próbowali odpowiedzieć na pytanie, jak korzystają z mediów i jak powinien wyglądać Internet w przyszłości. Efekty swoich przemyśleń przełożyli następnie na działania praktyczne w mniejszych grupach pod okiem doświadczonych specjalistów od mediów. Tak powstały dwa słuchowiska, film z różnymi sytuacjami z życia codziennego oraz wideoklip z muzyką, tekstem i obrazem autorstwa młodzieży.

Dzieci stworzyły małą internetową redakcję, by prowadzić stronę radiowych lisków i publikować własne posty w mediach społecznościowych. Zachęcały przy tym do współpracy, pisały i czytały komentarze. Poza testowaniem gier dzieci miały zwracać uwagę także na to, gdzie leżą możliwości, niebezpieczeństwa i granice tych gier.

W ramach projektu „welcome2spandau” od kwietnia do lipca 2016 odbyło się w sumie sześć tygodni projektowych, których owocem były filmy animowane dzieci z klas nauki języka i klas powitalnych. W projekcie tworzenia filmu animowanego wzięły udział dzieci z pięciu berlińskich szkół podstawowych oraz jednego z ośrodków dla młodzieży. Celem projektu było wykorzystanie w praktyce własnych pomysłów i doświadczeń dzieci. Uczestnicy mogli korzystać z porad doświadczonego specjalisty do spraw mediów, który pomagał dzieciom wykonać dany projekt. Ukoronowaniem każdego tygodnia projektu była prezentacja efektów pracy dzieci.

Trzykołowe „Mobilne laboratorium biblioteczne” biblioteki miejskiej z Mannheim nie tylko wypożycza media. Poprzez kreatywne korzystanie z mediów dzieci mogą je poznać i dowiedzieć się, jak właściwie są zrobione. Na każdej z czterech stacji mają możliwość wypróbowania mediów cyfrowych. Oferta sięga od warsztatów związanych z filmami animowanymi i słuchowiskami poprzez warsztaty z pisania i książkowymi aż do akcji związanymi z muzyką i programowaniem. Poprzez kreatywne projekty dzieci nie tylko poznają procesy powstawania mediów cyfrowych, ale także odkrywają inną do nich drogę.

Projekt „Historia pewnego zdjęcia” miał za zadanie uświadomienie uczniom 4. klasy, jak szybko rozpowszechniane są raz zamieszczone w Internecie zdjęcia. W tym celu na profilu wychowawczyni klasy załadowano zdjęcie ze stopami uczniów jak również plakat z prośbą o podzielenie się zdjęciem. Podzielono się nim ponad 123 000 razy, co zaskoczyło zarówno uczniów jak i wychowawczynię, również dlatego, że umieszczone zdjęcie zostało przez kogoś przekształcone na niekorzyść i przekazane dalej w sieci. To nie tylko wywołało szok u uczniów, ale także uświadomiło im, że nie zawsze mamy wpływ na sposób, w jaki rozpowszechniane są nasze dane osobowe i dlatego trzeba ostrożnie się z nimi obchodzić.

Jak odpowiedzialnie obchodzić się ze smartfonami, tabletami i mediami społecznościowymi? Tym pytaniem zajęli się uczniowie oraz rodzice w ramach projektu „Bezpieczniejszy smartfon” stowarzyszenia Politik zum Anfassen. Uczniowie szóstej klasy samodzielnie zorganizowali wieczór dla uczniów i rodziców na temat „korzystania z komórek”, przeprowadzili wywiady z ekspertami, nakręcili film o kulisach projektu, by wreszcie udostępnić wszystkie materiały w sieci dla innych szkół. Przeprowadzone wywiady z ekspertami dotyczyły tematu mediów i ochrony młodzieży. Ponadto uczniowie przeprowadzili małą ankietę na ulicy, którą udokumentowali na filmie.

W ramach projektu „Polub mnie – To ja! Czy to naprawdę ja?” młodzież miała możliwość podjęcia refleksji nad tematem ich korzeni, mocnych stron i marzeń w ramach czterech różnych stacji. Na jednej ze stacji powstało wiele portretów z połączenia techniki analogowej i cyfrowej. Na innych stacjach młodzi ludzie zaprojektowali krótkie filmy animowane ze skomponowaną przez siebie muzyką i własnoręcznie wykonanymi fotografiami. W czasie pracy na tabletach, w Internecie itd. zrodziło się wiele pytań o ochronę i osobiste prawa do danych osobowych oraz kwestii związanych z netykietą, które mogły zostać poddane bezpośredniej dyskusji.

Temat „mobingu cyfrowego” to sprawa, która zajmuje wielu uczniów, także ze względu na ich nieprzyjemne osobiste doświadczenia. W ramach projektu uczniowie zbierali różne pomysły na slogany i logo, korzystając z metod takich jak burza mózgów, slam poezji lub techniki reklamy. Patronem projektu był „cybermops”, maskotka, która czuwa nad utrzymaniem „czystego” Internetu bez mobingu, a której hasłem jest „Cybermops is watching you – keep the web clean!”. W ramach projektu na plakatach zapisane zostały także reguły zachowania w sieci dla kampanii antymobingowej. Plakaty zawisły następnie w salach szkolnych i informatycznych. Ponadto uczniowie nakręcili związany z tematem spot.