Podstawowe informacje

Według najnowszych badań prezentowanych przez survey sodahead, aż 83% 10-latków w Polsce posiada swój telefon komórkowy. Na tle innych krajów, takich jak Wlk. Brytania, Niemcy, USA, Brazylia, Polska ma największy odsetek dzieci korzystających z telefonu komórkowego na co dzień. Badania pokazują, że rodzice najczęściej kupują swoim pociechom telefony ze względu na bezpieczeństwo, chcą mieć z nimi stały kontakt oraz dla „świętego spokoju”.

Wczesne korzystanie ze smartfonów stawia przed rodzicami i pedagogami szczególne wyzwania. Urządzenia te od dawna nie służą już tylko do dzwonienia, lecz umożliwiają dostęp do Internetu i różnych kanałów komunikacyjnych, posiadają kamery foto i wideo, mogą przechowywać i wysyłać dane, służą jako odtwarzacz muzyki i obsługują niezliczoną liczbę aplikacji. Stąd znaczenia nabierają różne kwestie, jak choćby kompetencje medialne, bezpieczeństwo IT, ochrona danych, podejście do reklam, czas użytkowania, ochrona młodych użytkowników, prawo do ochrony prywatności, dobór treści itd.

Szczególnie rodzice stoją przed trudnym wyborem. Z jednej strony chcą pozostawać z dzieckiem w stałym kontakcie. Z drugiej — wielu rodziców podchodzi do smartfonów sceptycznie, a ewentualne zagrożenia wywołują w nich lęk. Ponadto coraz trudniej przychodzi im kontrola używania telefonu i konsumpcji mediów, ponieważ dzieci korzystają z tych urządzeń samodzielnie, nierzadko dysponując mobilnym dostępem do Internetu. Wiele rodzin ma trudności z wypracowaniem i stosowaniem odpowiednich reguł.

Pedagodzy również stają w obliczu szczególnego wyzwania, kiedy dzieci i nastolatkowie zaczynają przynosić do szkoły telefony i smartfony. Mogą one przeszkadzać w prowadzeniu zajęć, dlatego placówki oświatowe muszą opracować strategie radzenia sobie z takimi problemami jak cyber-mobbing czy korzystanie z nieodpowiednich treści. Z drugiej strony te same urządzenia mają ogromny potencjał do wykorzystania w ramach lekcji. Należy przy tym pamiętać o kwestiach ochrony danych oraz bezpieczeństwa IT i wypracować nowe podejście dydaktyczne.

Dzieci i młodzież w pełni korzystają z licznych funkcji ich komórek i smartfonów. Do rozmowy coraz częściej wykorzystywane są komunikatory pozwalające przesyłać wiadomości za darmo przez Internet.

Ważne jest, aby rodzice i nauczyciele z uwagą i w kompetentny sposób towarzyszyli dzieciom w początkowym etapie użytkowania telefonów i smartfonów, pomagając im opanować funkcje urządzeń i uczulając na potencjalne zagrożenia.